В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

При проектировании помещения основной упор делали на многофункциональность — возможность использования помещения для разных активностей: работа в больших и малых группах, индивидуальная работа, групповая презентация и обсуждение (проектов, к примеру), репетиции и т.п.:

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

Проект реализован в городе, где зима — основное время года (ЯНАО). При проектировании входной группы мы предложили организовать функциональную зону с учетом особенностей региона:

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

Дизайн-концепт Круглогодичного Детского центра отдыха (часть — входная группа). При проектировании учитывались современные требования к пространству с учетом его предполагаемого многофункционального использования:

При разработке дизайн-концепта одном из наших предложений — спальные места-капсулы. За счет размещения вдоль стены — у нас освободилось пространство в середине помещения (не надо прыгать через кровати), шторки позволяют сохранить некую приватность, а капсула первого этажа посередке — общее пространство (мягкая зона).

Снизу — выкатные места хранения вещей. Расположение рабочих столов вдоль стен позволяет не загромождать пространство, при этом — у каждого студента свое рабочее место.

Основная беда студенческих общежитий — как разместить в одном пространстве необходимое количество человек, избежав при этом “казенности” помещения.

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

В данном случае нами был полностью переработан (ну как переработан — фактически создан с нуля) комплексный дизайн-проект двухэтажного здания школы под реновацию, включая разработку дизайн-концепции фасада.

Несколько раз такое бывало в нашей работе — Заказчик просит переработать дизайн-проект, разработанный иной компанией. Реальный случай, когда мы спросили, — Кто разрабатывал проект? Получили ответ: “Дизайнер. Она сделала дизайн-проект квартиры — мне очень понравилось! И я попросила ее сделать проект школы”. Даже если дизайнер сделал 50 проектов квартир, 100 проектов загородных домов или вилл, и 200 проектов кухонь — это не значит, что он сделает “правильный” дизайн-проект школы — тут своя специфика.

Мы специализируемся на проектах именно для школ: следим за тенденциями (повышаем насмотренность — посещаем новые открывающиеся школы), изучаем исследования и иную литературу (лет 7 назад в РФ начали активно исследовать тему образовательных пространств институционально — есть специализированные центры в НИУ ВШЭ, МГПУ), посещаем специализированные семинары и выставки (горды тем, что некоторые наши сотрудники прошли обучение по программе повышения квалификации "Экспертное оценивание образовательной среды с использованием шкал SACERS"), и, конечно, опыт! Честно скажем, мы “набили столько шишек”, проходя с Заказчиками пусть от разработки дизайн-проекта до его воплощения…

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

Общий дизайн (цветовые решения) — максимально простой, “взрослый” (стены в основном белые, светло-серые… яркие цветовые решения только в определенных пространствах — переговорные, рекреации, коворкинг, некоторые специализированные помещения); при этом, чтобы не было монотонности и “больничности” восприятия, цвет активно используется в мебельных решениях (и цвет, и, конечно же, текстура — под дерево).
Также для этого Заказчика нами был разработан архитектурно-ландшафтный проект пришкольного участка.

Мы понимаем, что если здание школы предназначено только для старшеклассников (10-11 классы), то при его проектировании важно учитывать многие особенности — и возрастные (подростки!), и образовательного процесса (в данном случае это и наличие нескольких специализаций, и индивидуальные траектории с сопровождением тьютора) и т.п. Одна из задач, которую мы решали, — это предоставить учащимся возможность комфортного нахождения в помещениях во внеурочное время: для самостоятельной деятельности, общения с тьютором, работы в малых и больших группах над различными проектами. Решение:

Многофункциональное пространство, при проектировании предусмотрели практически все существующие возможности школьных активностей:

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

Легкие переносные штабелируемые стулья и столики — или принести в рекреацию (коворкинг!) для занятий в группах, или расставить вдоль стен коридора — места для индивидуального времяпрепровождения.
Столбы у рекреации обыграли и сделали из них также места для сидения.

На стенах в большом количестве — фоторамки. Мы считаем размещение “картинок на стенах” не самым лучшим вариантом: они несменяемы (одно и то же каждый день), и при проведении косметического ремонта необходимо будет заново их наносить. Большие же фоторамки предполагают возможность размещения разной информации/ плакатов — по поводу: или выставка работ ребят, или плакаты к какому-либо празднику и т.п. Т.е. каждый период (2 недели, месяц) — за счет новых изображений в фоторамках у нас новое пространство.

В здании школы на втором этаже — большое пространство: и коридор, и рекреация. Для эффективного использования пространства и во избежание эффекта “вокзала” его нужно зонировать. В данном случае использовали цветовое зонирование: разный цвет пола и потолка в коридоре и рекреации. Рекреация многофункциональна — и просто провести время на переменке, и провести какие-либо мероприятия (мини-сцена с маркерной стеной).

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

В старшей школе планируется частое общение учеников с тьюторами. В школьных зданиях обычно не хватает небольших помещений, где было бы комфортным общение в небольшой группе в несколько человек, поэтому в рекреации зального типа мы часть пространства отделили прозрачной перегородкой. Впрочем, и для групповых работ без тьютора (подготовка ТЗ, обсуждение проекта и т.д.) — это хорошее решение: меньше шума, чем в коридоре, при этом — пространство открытое (прозрачные стекла) и учителя не будут беспокоиться — “что там происходит за закрытыми дверями”.

Дизайн стен — функциональный — это искусственный фетр “3в1”: дизайн (цветовые пятна), функция шумопоглощения, выставочная поверхность (можно размещать листы бумаги проектов и т.п. любого размера).

В рамках Договора выполнено: разработка дизайн-концепта функционального зонирования образовательного пространства; подготовка визуализации; разработка РД (рабочей документации): план пола/ потолка, план расстановки мебели и оборудования, спецификации мебели, оборудования и отделочных материалов, помощь в сборе КП от Производителей и Поставщиков.

Также часть входной группы от основного помещения столовой мы отгородили передвижными перегородками с нанесением на них маркерной пленки. Таким образом вторую половину дня, когда в столовой не происходит приема пищи, часть ее можно использовать как дополнительное небольшое помещение для различных активностей: просто посидеть ребятам над домашним заданием, обсудить проект (на перегородках с маркерной пленкой — писать идеи) или просто посидеть в относительной тишине с книгой в руках и т.д.

Основная проблема при проектировании столовой в “старых” зданиях — малая площадь. Хочется сделать пространство больше похожим на кафе, с различными зонами: на 2/6/8 и т.д. человек, но не всегда это получается, поскольку есть определенные требования к количеству посадочных мест на один прием пищи.

Вторая проблема — малое использование такого большого пространства (это же касается и Актового зала). Столовая используется только для приема пищи, все остальное время чаще всего простаивает.

При проектировании столовой этой школы:

Мы против устоявшейся практики цветового кодирования: синий кафель для мальчиков, розовый — для девочек.
Мы против использования декоративного кафеля с какими-то рисунками: дельфинчики, цветочки и т.п. в начальной школе.

Мы в принципе не считаем, что санузел начальной школы должен чем-то отличаться от санузла основной школы (кроме требований по размеру/ высоте оборудования, конечно же).

В нашем понимании санузел — это просто санузел. Там должно быть чисто, удобно, безопасно. По стилистике “оформления” — это должно быть нечто приближенное к санузлам в бизнес-центрах: обезличено, но достойно.
Единственный момент, который мы всегда обсуждаем с директорами школ — это вариации дверных проемов — со стеклом или без него. В любом варианте есть свои плюсы и минусы: